为提升教师的综合素养，获取多元化的教育途径，了解教学新动态，全面提升教师的教学水平和创新能力，8月8日至8月13日，学校派出教学一线教师（辅导员）到西北农林科技大学开展专题研修。
       8日的开班仪式后，西北农林科技大学马红玉副教授以《团队建设》为专题进行授课，马教授以制作特色名牌和九宫格游戏的方式，让各位学员了解自己的交流能力，高效团队的组成和特征，最后组队团队展示，以小游戏红黑大战结束课程，在热情高涨的学习氛围中，学员们对团队合作在教育中的重要性和必要性有了新的认识。
原陕西省职教研究中心处处长李明富为学员们开展《中华人民共和国职业教育法》的专题授课，从《职业教育法》修订的意义、背景、基本保证、基本目标、核心要义、六大亮点展开阐述，旨在培养多样化人才、传承技术职能、促进就业创业，肩负着培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的任务。
      9日，在西北农林科技大学博览园和杨凌智慧农业示范园教学后，由陕西省教育科学研究院副研究员张建文开展《深入推进三教改革，提升人才培养质量》的专题授课，他从高质量发展的突破口、教师改革——谁来教、教材改革——教什么、教法改革——怎么教四个方面进行深度分析与解读。并鼓励大家在三教改革中积极探索，不断提升人才培养质量。
10日，全体学员前往陕西工业职业技术学院参观、交流学习。参观了汽车工程学院、电气工程学院、土木工程学院和材料工程学院后。西北农林科技大学教学发展中心课程思政培训团队尹霞副教授开展《课程思政示范课如何设计》专题讲座。她从理解课程思政新要求、理解课程思政在课程育人和教学质量提升中的意义和内涵、分享不同学科背景下课程思政教学设计案例、反思和判断“课程思政”是否在教学设计和实施的全要素和全过程中体现四个方面就如何在专业课课程教学中挖掘课程思政元素、如何确定教学目标、如何做好课程思政考核评价与学员交流。
      11日，尹霞教授为学员们分享了对教学设计方面的经验。他从讲-练的方式分别从BOPPPS教学模式简介、组成部分及每个组成部分及作用进行了详细的讲解。
同济大学蔡跃教授从职业教学新形态教材编写体分析及开发路径、职业教育教材的重要性、《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》对教材的要求、全国优秀教材职业教育类评选参评条件等方面为学员们分析职业教育教材的编写与使用，内容深刻独到、旁征博引，通俗易懂、生动有趣，发人深省，为学员们在今后的教学过程中和教材编写提供了新的思路及规范。
      12日，教育部全国高校教师网络培训中心特聘专家、西北农林科技大学教育技术与应用培训团队成员的杨江涛副教开展《混合教学实践与反思》专题授课。他从混合式教学的实现路径、教学设计、课堂教学实施等多个方面传授混合式教学相关知识，课程生动有趣，新颖独特，不仅拓展了学员的视野，也提高了其认识高度和思维深度。
西北农林科技大学信息工程学院杨沛副教授开展《翻转教学设计与实施》专题授课。她从翻转课堂的由来与发展、如何设计与实施翻转课堂、翻转课堂的限制与挑战等几个方面展开。她指出，传统教学模式已经不能满足当前的教育教学需求，新型的教学模式是社会发展的需要和时代的要求，翻转课堂教学是以学生为中心，以学为理念，对课堂教学起着非常重要的作用。
      13日，西北农林科技大学马克思主义学院丁艳红副教授开展《以德施教 以德立身-做新时代“四有”好老师》的专题授课。她从加强教师职业道德建设的意义、教师职业道德概述、“四有”好老师的基本要求、教师职业道德修养的途径和方法四个方面进行讲授。丁教授讲到：人无德不立、国无德不兴，教师需要以德育人、教师需要以德维护行业形象、教师需要以高尚的道德影响社会。好教师的根基是好师德，好教育的根基是好老师，好世界道德根基是好教育。
通过为期六天的研修培训，参训教师对如何根据专业人才培养目标和所授课程的特点确立课程思政建设的方向和思路有了更加清醒的认识；了解了如何按照成果导向原则撰写和完善课程大纲，基本掌握了按照BOPPPS有效教学模式设计和进行微课教学，提高了“以学生发展为中心”的教育教学理念；在培训过程中,老师们认真汲取先进的教学理念和管理模式，不断提高自身综合素质和业务技能水平。学习归来，更加会学以致用，在日常的教学管理过程中研究积累，贡献力量，助推学校更好、更快、更高质量的发展。（审稿：陈涛涛）